Alberto Corada Alonso

Este libro es una obra colectiva, elaborada por modernistas españoles y portugueses, y concebido como un trabajo de Historia social. Desde la normalidad del delito nos adentramos en el conocimiento de nuevos sujetos sociales. Justicia y mujer, delito en femenino, con afanes amplios, atendiendo a los contextos, a los actores sociales
-especialmente las llamadas clases criminales o peligrosas (proscritos, marginados y desviados)-, pero contemplando también el aparato de justicia, las instituciones tanto de poder como de control social y las interpretaciones de la moral pública y social de la época. Pone pues la
mira en la criminología femenina en la Edad Moderna, la violencia y la judicialización del conflicto.

Erasmo. Revista de Historia Bajomedieval y Moderna abre su plazo de recepción de originales para su octavo número hasta el 20 de septiembre de 2020. La revista sigue el formato de open-access y se rige por los sistemas de revisión por pares y de doble ciego. Aceptamos trabajos individuales y propuestas para la publicación de monográficos sobre un tema determinado. Las condiciones de envío y aceptación se encuentran reflejadas en nuestras normas editoriales. Tanto los monográficos como los artículos individuales deben ser originales y estar dedicados a estudios puntuales o de largo recorrido que se enmarquen en las realidades europeas o americanas de los siglos XIV al XVIII. Si bien se toma como punto de referencia las sociedades pasadas los enfoques de estudios admitidos incluyen todos aquellos aplicables a las humanidades (la Historia, las Ciencias y Técnicas Historiográficas, la Historia del Arte, la Literatura, la Sociología o Musicología, entre otras). La extensión de los trabajos, incluyendo notas al pie, tablas, gráficos y apéndices no podrá superar los 75.000 caracteres. Serán especialmente bienvenidos aquellos trabajos que busquen la interdisciplinariedad o las aportaciones novedosas desde un punto de vista metodológico o para sus respectivas disciplinas. Para más información contactar con revista.erasmo.fyl@uva.es.

Erasmo, Journal of Late Medieval and Modern History is now -and until September 15, 2016- accepting submissions for issue number 4. The journal uses an open-access format and all articles undergo a peer and double blind review process. Both individual papers and proposals for the publication of monographic sections on a given topic are accepted. Submission and acceptance requirements are included in our editorial guidelines. Monographic and individual articles must be original and they are to focus on particular or long-trend aspects regarding the history of Europe or America between the 14th and the 18th centuries. While the study of past societies is the starting point, the Journal accepts all approaches linked to human sciences (including History, Art History, Literature, Sociology, and Musicology among others). The extension of the articles, including footnotes, charts, and appendices, cannot go over 75,000 characters (with spaces). Especially welcome are those articles that offer an interdisciplinary proposal or an innovative approach, whether from a methodological or a thematic perspective. For further information, please contact revista.erasmo.fyl@uva.es .

El Grado en Historia de la Universidad de Valladolid busca que los alumnos adquieran las competencias necesarias para hacer un análisis crítico del pasado que les permita interpretar el presente y ofrecer una visión panorámica y pausada frente a la aceleración y disgregación en que a veces la sociedad se halla inmersa.
En este sentido, aunque el estudio de la historia está ya lejos del tópico de la memorización de tediosas listas de reyes, batallas y fechas, el aprendizaje en el Grado en Historia sigue cimentándose en buena medida en la repetición de una serie de contenidos preparados , siendo marginal la implicación del alumno en la construcción de sus propios aprendizajes.
Por ello, el proyecto Las fuentes de la historia: un binomio en la construcción de aprendizajes tiene como meta introducir en el proceso de enseñanza-aprendizaje el uso de las fuentes escritas primarias, con el objeto de  favorecer un aprendizaje significativo en el que el estudiante sea capaz de hacer su propia lectura de las fuentes, desarrollando así la capacidad crítica y construyendo un relato histórico coherente con los testimonios llegados a nosotros.